Cas n°1
Étudiante en 3e année de DE Ergothérapeute dans un IFE de la région Auvergne-Rhône-Alpes. Son stage en service de neurologie pédiatrique lui avait fourni une expérience riche, mais elle peinait à transformer ses observations en problématique de recherche. Son mémoire devait respecter le format 30-80 pages imposé par son établissement.
Problématique
En quoi l'utilisation du jeu comme médiation ergothérapique favorise-t-elle le développement des fonctions exécutives chez l'enfant présentant un TDA/H en milieu scolaire ?
Solution Seveo
Seveo Rédaction a accompagné la construction d'un plan mémoire ergothérapie en cinq parties, avec une méthodologie qualitative fondée sur des entretiens semi-directifs auprès de trois ergothérapeutes scolaires et une analyse de contenu thématique selon Bardin. Le cadre théorique s'appuyait sur le Modèle de l'Occupation Humaine (MOH). Les sources ont été sélectionnées sur PubMed et Cairn, citées en APA 7.
Résultat
Mémoire noté 16/20 par le jury, avec mention explicite de la rigueur méthodologique et de la pertinence du cadre théorique mobilisé.

